Reto 2 JE

RETO 2

!TRABAJO ESTRUCTURADO PARA SU DESARROLLO! 

ESTA ES LA LISTA DE GRUPOS INSCRITOS

CONTENIDO

Actualización anunciada en mayo 06 de 2015, miércoles y comentada en clase presencial: 

• Adicionar al trabajo del Reto 2 (creatividad, cambios,...), una hoja donde se incluya, a partir del concepto de «Selfie» [ver enlace] incluir una fotografía de cada integrante del grupo, incliuyendo, el nombre(s) y apellidos y el email.

Como parte  de la segunda calificación del curso Desarrollo del pensamiento lógico se plantea este segundo reto (Reto 2) para que sea realizado en grupo, el cual debe estar integrado por tres (3) estudiantes.

INSCRIBIR LOS GRUPOS: Se suministra un formulario de inscripción del grupo de trabajo, es uno de los requisitos de reto y hace parte de la calificación.

• Para facilitar el proceso de inscripción de cada grupo, se proporciona a continuación el  enlace al formulario: <http://goo.gl/forms/NUaPMpjty0>
•  Revise aquí la lista de grupos inscritos 

Los tres mejores trabajos tendrán bonificación en la nota de la evaluación final

• Título del reto: Creatividad, cambios, paradigmas y obsolescencia 
• Fecha de publicación: 2015, mayo, 01, 14:50:39, viernes 
• Fecha Y hora máxima de entrega: Viernes 15 de mayo de 2015, 23:00:00 horas
• Tamaño de la letra: 12 puntos
• Espaciado de renglones: 1.15 o 1.5
• Tipos de letra permitidos: Arial, verdana, o times new roman
• Margenes: superior 3 cm, inferior 3 cm, izquierda 3 cm, derecha 3 cm
• Formato del ASUNTO en el email para el envío, a quien envíar y cómo marcar el documento, tener presente: 
• Asunto: DPLJE 20151 MAY ## RETO 2
• Nota: cambiar los signos ## por el numero del día de envío.
• Enviar a: Al email del profesor y al email de los compañeros con los cuales trabajaron en equipo.

• Marcar el documento a enviar con las palabras RETO 2 seguido de los códigos y nombres de los realizadores
• Ejemplo marcar documento:
• RETO 2 COD 1234545987 Fulanita Perez COD 4569854395 Peranito de Pascuales COD 546466767658 Ascarduna Lopera

A partir de 8 elementos (8 para cambios incrementales y 8 para cambios disrruptivos), que se encuentren en su lugares de habitación o de su transitar diario (casa, apartamento, urbanización, edificio, trabajo, universidad...), dividirlos en el transitar de  cada uno de los integrantes del grupo de trabajo,  exceptuando los elementos que se listan como exclusiones (ver el listado de exclusiones en la parte inferior de este documento),realizar un documento que contenga:

Portada
Índice de contenidos
Introducción
Desarrollo:

1. Teoría sobre cambios incrementales y disrruptivos (no se puede realizar la acción de copiar y pegar), que debe surgir de sus propias palabras luego de haber leído varios documentos sobre cambios incrementales y disrruptivos.
2. Escribir el nombre de cada elemento escogido para el estudio, indicando ¿cual es el cambio incremental? (Justificarlo en sus palabras)
1. Mostrar fotografías originales (tomadas por Ustedes, no se permiten fotografías descargadas de internet), del elemento antes del cambio y luego del cambio incremental (deben entonces ser dos fotos por elemento con cambioincremental).
1. Justificar
3. Mostrar fotografías originales (tomadas por Ustedes,no se permiten fotografías descargadas de internet), del elemento antes del cambio y luego del cambio disrruptivo (deben entonces ser dos fotos por elemento con cambio disrruptivo).
1. Mostrar fotografías originales (tomadas por Ustedes) del elemento antes del cambio y luego del cambio disrruptivo (deben entonces ser dos fotos por elemento con cambio disrruptivo)
1. Justificar
4. Realizar un resumen de al menos tres cuartos de  página  (uno por cada integrante del grupo e indicar a quien pertenece cada resumen), teniendo en cuanta  el documental La historia secreta de la obsolescencia programada, Comprar, tirar,comprar <http://www.rtve.es/alacarta/videos/el-documental/documental-comprar-tirar-comprar/1382261/> [duración: 1 hora y 17 minutos] explicando como esta obsolescencia se ve en su diario acontecer. Por ejemplo pueden utilizar ejemplos de sus vivencias  y hablar al respecto o ser creativos y enlazar el tema de la obsolescencia con algo relacionado con ustedes o su entorno responder a la pregunta ¿Cómo son victimas de la obsolescencia programada?
5. Incluir el proceso que utilizaron para realizar el trabajo: donde se reunieron, en que fechas se reunieron, cuantas horas invirtieron por cada actividad del trabajo, por ejemplo: reunir documentación, definir cuales elementos analizarían, tiempo requerido para la toma de fotografías /vídeos/maquetas, tiempo requerido para estructurar el trabajo, de que forma se distribuyeron la realización del trabajo (de que tareas se encargó cada uno). ¿Cuánto dinero invirtieron en el trabajo? Por ejemplo: trasporte de integrantes, refrigerios, materiales...)

Conclusiones (Al menos 4 conclusiones)
Recomendaciones (Al menos 4 recomendaciones a partir de lo presentado)
Bibliografía
Anexos (si así lo requieren)

Lista de excluidos
elementos que no se permiten para incluirlos en el análisis relacionado con cambios incrementales y disrruptivos

(no permitidos para el reto 2)

• La bombilla incandescente o de LED o cualquier otro tipo de luminaria,
• gafas,
• lentes de contacto, 
• cámara de fotografías analógica y digital y sus componentes,
• rollo de fotografías,
• jabones,
• shampoo, esmaltes de uñas
• juegos de vídeo (ninguno es valido para incluirlo en el trabajo),
• el telegrama,
• el chat,
• las redes sociales,
• el email,
• el Internet,
• la maquina de escribir,
• el computador,
• la impresora, el escaner, la fotocopiadora
• el mouse,
• cerveza sin y con alcohol,
• crema dental,
• máquina de afeitar,
• reloj analógico o digital,
• pagos en línea o con tarjeta de crédito,
• cafetera,
• ascensor,
• televisores analógicos o digitales,
• teléfonos ni antiguos ni modernos,
• dispositivos móviles,
• almacenamiento en la nube, bicicletas,
• automóviles,
• aviones,
• calzado, 
• prendas de vestir,
• memorias USB, Discos duros,
• CD/DVD/BLU-RAY/DISCOS-ÓPTICOS, MP3, disquete, disco duro
• los chocolates, golosinas para niños, (Ej: huevos de chocolate Kinder o Kinder sorpresa...)

CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DEL TRABAJO (Rubrica)

LISTO (JE)

10% del trabajo si: (Fórmula A: correctos/6 * 5 * 0.1)

• (Max. 1) Inscribieron el grupo correctamente en el formulario (o en los comentarios) de ésta página: si, no = 1, 0
• (Max. 1) Envío al email dentro del plazo establecido: Si, no = 1, 0
• (Max. 1) Cumplimiento de formato de asunto para el envío: si, no = 1, 0
• (Max. 1) Cumplimiento en los email de envió: si, no = 1,0
• (Max. 1) Cumplimiento en la estructura de nombrar el archivo de envío: si, no = 1, 0
• (Max. 1) Cumplimiento con la estructura del trabajo (Portada, índice,..., Anexos):si, no = 1,0

90% del trabajo si: (Fórmula B: correctos/6 * 5 * 0.9)

• (Max. 1) Cumple con el contenido 1 del desarrollo: si, no = 1, 0
• Teoría sobre cambios incrementales: hasta 1/2 punto
• teoría sobre cambios disrruptivos: hasta 1/2 punto
• (Max. 1) Cumple con el contenido 2 del desarrollo: si, no = 1, 0
• (Max. 1/2) Fotografías cambio incremental, (16 fotografías en total): 
• (Max. 1/4) Antes del cambio  incremental: (1/4)/8 puntos por cada fotografía de las solicitadas en lo incremental. Máximo en este punto 1/4 punto
• (Max. 1/4) Después del cambio  incremental: hasta (1/4)/8 puntos por cada fotografía de las solicitadas en lo incremental. Máximo en este punto 1/4 punto
• (Max. 1/2) Justificación del cambio incremental, (8 justificaciones en total): 
• Justificación por cada elemento en lo incremental: (1/2)/8
• (Max. 1) Cumple con el contenido 3 del desarrollo: si, no = 1, 0
• (Max. 1/2) Fotografías cambio disrruptivo, (16 fotografías en total): 
• (Max. 1/4) Antes del cambio disrruptivo: (1/4)/8 puntos por cada fotografía de las solicitadas en lo disrruptivo. Máximo en este punto 1/4 punto
• (Max. 1/4) Después del cambio disrruptivo: hasta (1/4)/8 puntos por cada fotografía de las solicitadas en lo disrruptivo. Máximo en este punto 1/4 punto
• (Max. 1/2) Justificación del cambio, disrruptivo (8 justificaciones en total): 
• (Max. 1/2) Justificación por cada elemento en lo disrruptivo: (1/2)/8
• (Max. 1) Cumple con el contenido 4 del desarrollo: si, no = 1, 0
• (Max. 1/3) Resumen integrante 1
• (Max. 1/3) Resumen integrante 2
• (Max. 1/3) Resumen integrante 3
• (Max. 1) Cumple con el contenido 5 del desarrollo: si, no = 1, 0
• Detalles: hasta 1/2
• Claridad: hasta 1/2
• (Max. 1) Cumple con todos los elementos de trabajo: si, no = 1,0
• (Max. 1/7) Portada 
• (Max. 1/7) Índice de contenidos
• (Max. 1/7) Introducción
• (Max. 1/7) Desarrollo
• (Max. 1/7) Conclusiones (Al menos 4 conclusiones)
• (Max. 1/7) Recomendaciones (Al menos 4 recomendaciones a partir de lo presentado)
• (Max. 1/7) Bibliografía
• Anexos (si así lo requieren)

BONO EXTRA  SI:El trabajo presenta elementos diferenciadores que indiquen que han caminado mas de la milla extra?: si, no = 1, 0

Nota: En caso de empate, se tendrá en cuenta la hora de recepción del trabajo

Cualquier duda, inquietud relacionada con este reto, pueden consultar con el profesor en su línea de celular o al correo electrónico (utilizando formato en el asunto: DPL 20151 MAY Pregunta reto 2).

Calificación: Resultado de Fórmula A + Resultado de Fórmula B

JCGM-rev-05-may01k15